МАОУ ДПО «Центр развития системы образования» г.Перми

Для учителей-логопедов образовательных учреждений модуль «Система логопедической работы с детьми с алалией», 18 часов

Образовательный модуль проводит: Аюпова Елена Евгеньевна, к.п.н., директор ГКУ Пермского края «Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия», доцент кафедры специальной педагогики и психологии ГОУ ВПО ПГГПУ, учитель-логопед высшей квалификационной категории. Читать далее

Для воспитателей ДОУ Модуль «Современные подходы к организации совместной деятельности в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования» (18 часов)

Модуль проводят:

-Елена Михайловна Фадеева, доцент кафедры дошкольного и начального образования Коми-Пермяцкого института усовершенствования учителей, эксперт по дошкольному образованию.

-Волнеина Дарья Анатольевна, методист МАОУ ДПО ЦРСО,

поставщики образовательных услуг: МАДОУ «Детский сад № 148» г. Перми. Читать далее

Дорогие друзья, настоящие и будущие участники ярмарочного движения! В 2015 году XIII Международная Ярмарка социально-педагогических инноваций пройдёт на Урале, в городе Перми.

Пермяки рады будут принять на своей земле педагогический форум, который более десятилетия собирает специалистов отрасли «Образование», предоставляет возможность для знакомства с передовым педагогическим опытом и его распространения, становится площадкой для содержательного методического диалога специалистов различных регионов России, ближнего и дальнего зарубежья.

Пермские педагоги с 2008 года участвуют в Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций. За это время делегация, представляющая наш город, выросла до 25 человек (в 2014 г.), а всего за шесть лет в Ярмарке приняли участие около семидесяти педагогов Перми. Представители пермского образования трижды становились победителями Международного этапа Ярмарки и получали возможность представить свой интеллектуальный продукт на Аукционе проектов. Начиная с 2011 года, пермяки ежегодно проводят в рамках Ярмарки мастер-классы, получающие высокую оценку коллег. За последние шесть лет Пермь представил на Ярмарку более 150 педагогических проектов и методических разработок, а также приобрёл у коллег из различных регионов России более двухсот методических материалов. Кроме Международных Ярмарок в Отрадном, Ростове Великом и Белгороде, пермяки приняли участие в региональных этапах Ярмарки в Барнауле и Сарапуле.

С 2010 года региональный этап Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций стал проходить на пермской земле. В декабре 2014 года в Перми состоится V открытая городская Ярмарка педагогических инноваций.

Дорогие коллеги! Друзья! За последние годы, участвуя в ярмарочном движении, мы познакомились, подружились. Думаю, каждый из нас с теплотой вспоминает наши встречи, разговоры, общение, которое позволило связать отдалённые города, в которых мы живём, крепкими узами сотрудничества. Мы, пермяки, будем рады принимать вас на нашей земле, познакомить с опытом работы пермской системы образования, постараемся организовать ваше участие в XIII Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций комфортно и максимально результативно.

Для удобства нашего общения, оперативности получения информации на сайте Центра развития системы образования (ЦРСО) г. Перми открывается страница, посвящённая XIII Международной Ярмарке социально-педагогических инноваций. На любые интересующие вас вопросы отвечу я, Чудинова Алла Робертовна, региональный координатор Ярмарки в Пермском крае, и сотрудники ЦРСО, являющиеся организаторами международного этапа Ярмарки в Перми.

Чудинова А.Р., региональный координатор

Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций

в Пермском крае

Материалы открытой городской конференции руководителей дошкольных образовательных учреждений «Образовательная программа дошкольной организации как инструмент реализации ФГОС ДО»

Т.В.Волосовец доклад 26.11.2014

Л.А.Гаджиева доклад 26.11.2014г.

Для воспитателей ДОУ Модуль «Создание развивающей предметно-пространственной среды в условиях внедренияФГОС дошкольного образования» (18 часов)

Модуль проводят:

Вискова Ольга Васильевна, методист МАОУ ДПО «ЦРСО» г. Перми,

поставщики образовательных услуг: МАДОУ «Детский сад № 90», МАДОУ «Детский сад № 352» г. Перми.

 

Программа модуля включает в себя:

-анализ основных требований к организации развивающей предметно-пространственной среды (РППС) в соответствии с ФГОС ДОУ;

-анализ выявленных в ходе мониторинга проблем, конкретные рекомендации по созданию и совершенствованию среды в группах детского сада;

-проектирование РППС с учетом современных требований;

-презентация опыта работы лучших ДОУ г. Перми по организации РППС в разных возрастных группах;

 

Образовательный модуль носит практико-ориентированный характер, его содержание реализуется в активных формах работы с педагогами. Читать далее

Современные приемы подготовки ЕГЭ по обществознанию (блок «Экономика»)

Современные приемы подготовки ЕГЭ по обществознанию (блок «Экономика»)

О.Л. Чеклецова, учитель экономики

МБОУ «СОШ №42» г.Перми

ЕГЭ по обществознанию – один из самых популярных предметов по выбору в 11 классе. Однако, успешная сдача данного экзамена подразумевает не только хорошие предметные знания, но и сформированные метапредметные умения. Представленные приемы являются апробированными на профильных занятиях по подготовке к ЕГЭ по обществознанию в 10-11 классах. Данные приемы являются результативными в случае постоянного применения на уроках.

  1. Копилка фактов
Название факта/события Тезисное описание Экономические понятия или темы Источник и дата

В начале каждого урока учащиеся делятся новостью недели. Новость может быть оформлена в виде таблицы, а может быть представлена в виде отдельной карточки. Таким образом, за два года ученики:

  • Составят картотеку фактов по разным темам
  • Расширять свои обществоведческие знания
  • Смогут свободнее чувствовать при составлении аргументов в эссе (Часть 2)

2.Экономический словарь

Термин Иллюстрация Определение

Словарь ведется учащимися на протяжении изучения всего курса экономики. Самое главное, что определения не выписываются из тетради, а формулируются своими словами. Иллюстрация – способ зафиксировать зрительный образ термина, который увеличивает вероятность присвоения данного понятия учеником.

3.Игра «Объяснялки»

В конце темы учитель готовит карточки со терминами по теме. Может быть несколько вариантов: одна карточка – одно слово или одна карточка – набор слов.

За ограниченное количество времени ученик должен объяснить своими словами о каком термине идет речь, а задача класса – угадать, какое понятие загадано.

Если в карточке несколько понятий, то можно организовать соревнование, кто сможет за ограниченное время объяснить большее количество понятий.

  1. Построение блок-схемы для написания эссе

Учащимся перед написанием эссе предлагается составить блок-схему своих рассуждений. Опираясь  на «скелет» эссе, учащимся легче красиво и четко оформить собственные мысли.

  1. Техника «RAFT»

Еще один прием для более детального подхода к написанию эссе.

Учащимся по выбранной теме предлагается создать письмо в соответствии с данной техникой.

Role (Роль – от чьего лица)

Audience (Адресат)

Format (Формат)

Topic (Тема)

Как правило, тема (а лучше проблемная ситуация) у всех одинакова. Возможен вариант, когда учащиеся совместно с учителем создают перечень возможных ролей, кто может высказать свое мнение по данной проблеме или теме. А далее каждый создает свое обращение.

  1. Кубик заданий

Для применения данного приема необходим кубик с подписанными гранями:

  • Сделай вывод…
  • Чем различаются…
  • Объясни причину…
  • Приведи пример…
  • Вспомни факт…
  • Почему…

Далее учащиеся могут хаотично перекидывать кубик друг другу. Тот ученик, у кого он оказался в руках, бросает его на грань и составляет задание по теме или разделу, которое начинается с выпавшей на грани формулировки.

Учитель может сформировать из составленных ребятами зачетную работу или попросить ребят сразу выполнять предложенные ими же самими задания.

Данные приемы позволяют в системе осуществлять подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ по обществознанию. Процесс подготовки носит не формальный характер, а становится интересным лично для каждого ребенка, что повышает внутреннюю мотивацию к изучению предмета.

 

Информация о численности обучающихся по реализуемым программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации)

Форма обучения — очная.

В 2015-2016 учебном году численность обучающихся по реализуемым программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) за счет средств физических и (или) юридических лиц составила 2075 человек.

Руководство МАОУ ДПО «ЦРСО» г. Перми

IMG_1602

Малинина

Алыя Валерьевна,

директор

телефон/факс

(342) 226-54-74

e-mail: malinina26@mail.ru

 

 

 

 IMG_1882

Смирнова

Оксана Григорьевна, заместитель директора по маркетингу и PR – сопровождению образовательных проектов

телефон:

(342) 226-18-68

e-mail: cmirnova1@gmail.com

 

 IMG_1796

Скачкова

Надежда Валерьевна, заместитель директора по развитию системы образования

телефон:

(342) 226-16-86

e-mail: skachkova-n2011@yandex.ru

Хлебникова

Марина Анатольевна,

заместитель директора по развитию системы образования

телефон:

(342) 226-16-86

e-mail: mahlebnikova09@gmail.com

 

Филиалов и структурных подразделений нет.

Локальные нормативные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30 Федерального законва «Об образовании в Российской Федерации»

Решение учредителя о создании муниципального учреждения — постановление администрации города Перми

Решение учредителя о назначении руководителя муниципального учреждения

Правила внутреннего трудового распорядка

Правила внутреннего распорядка обучающихся

Коллективный договор

Программа развития ЦРСО

Локальные нормативные акты, регламентирующие управление образовательной организацией:

Положение об общем собрании работников

Положение о педагогическом совете

Положение о наблюдательном совете

Локальные нормативные акты, регламентирующие организационные аспекты деятельности образовательной организации:

Положение о порядке оформления, возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательным учреждением и обучающимся

Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку и учет образовательных достижений:

Положение о внутренней системе оценки качества образования

Положение о текущем контроле и итоговой аттестации обучающихся на курсах повышения квалификации

Порядок выдачи лицам, освоившим образовательные программы, документов об обучении

Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности и ответственность работников образовательной организации:

Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников

Положения о порядке бесплатного пользования педагогическими работниками услугами

Положение о порядке доступа педагогических работников к сетям, базам данных

Положение о порядке аттестации заместителей директора

Положение о создании аттестационной комиссии

Положение о правах, ответственности работников, занимающих должности, связанные с выполнением

Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательные отношения:

Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

Положение об оказании платных образовательных услуг

ДОГОВОР об образовании с юридическим лицом

ПРИКАЗ об утверждении стоимости обучения слушателей

Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и доступность информации о деятельности образовательной организации:

Положение Об официальном сайте

Локальные нормативные акты характеризующие деятельность образовательной организации:

Положение о методической работе в образовательном учреждении

Положение о проблемной группе педагогов

Положение о методическом объединении педагогов

Положение о порядке разработки и утверждения образовательных программ

Положение о модульно-накопительной системе повышения квалификации работников отрасли образование

Положения о закупке с 01.07.2018